RESPUESTA DEL GRUPO DE JAIME FERNADEZ DE CURRICULUM
1. ¿Consideras que la influencia de la filosofía en Educación es determinante? ¿Por qué?
Si, por que determina en el alumno un estilo, una forma de pensar que lo lleva a desempeñar nuevas tareas y nuevas metas que debe cumplir dentro del rol que le corresponde en su entorno bien sea en la escuela como en lo secular, a donde quiero llevar esto es que en el alumno muchas veces se crea una forma de pensamiento que lo lleva a fracasar en sus estudios, en este caso me refiero a un “PARADIGMA NEGATIVO” por lo que estoy confiado en decir que a la verdad los paradigmas no son malos, en lo que no estoy de acuerdo es practicar los que son malos ósea (negativos) a lo que tomo una determinación en decir que seria bueno practicar en las aulas de clases “PARADIGMAS POSITIVOS” que ayudarían en el alumno una mejor forma de desempeñarse en sus estudios ya que dicho paradigma crea en el alumno un mejor método de aprendizaje.
2. ¿Por qué se dice que el currículo debe responder a las necesidades de formación del estudiante y de su medio social?
Para explicar mejor este tema me gustaría en primer lugar definir los que es un currículo y se puede decir que es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos, que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en practica las políticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)
Partiendo de este orden de ideas cabe destacar que el currículum es un elemento importante en la formación del alumno y de su medio social ya que interviene en los planes, programas, estrategias y metodologías de estudio que le ayudaran a avanzar del nivel en que se encuentran, lo que le permite también al docente conocer el estado y la condición cognoscitiva del estudiante y además de eso a través del currículum el docente puede conocer la condición en su medio social y familiar y así poder detectar a través de este las áreas donde necesitan ser atendidos los estudiantes del aula.
3. ¿Porqué en la elaboración del currículo es necesario el conocimiento de la estructura familiar?
Por que esto le ayudara al docente a conocer el estado o condición en que se encuentra el niño lo que llevara a determiminar al docente los problemas que hay en el aprendizaje del alumno, si es por que con vive con su madre nada mas o por que su padre se murió, problemas de sentimientos como el rechazo que muchas veces existen de los padres hacia los hijos o por su manera de alimentarse todas estas series de cosas y muchas otras que se encuentran dentro del entorno familiar que pueden afectar al educando en su manera de asimilar los conocimientos que se le imparten en su enseñanza – aprendizaje.
4. ¿Qué consecuencias surgen cuando un docente en ejercicio no cumple con el Perfil Académico requerido en sus actividades docentes?
Son muchas las consecuencias que surgen dentro de un aula con un docente que no rellena las competencias académicas que exige el curso. Dentro de ellas podemos notar la inseguridad cuando va a impartir la clase, lo que significa que el docente no maneja el tema que esta impartiendo, lo que trae como consecuencia en el alumno, una falta de interés por la clase y fatiga a la hora de recibir la enseñanza y es cuando viene una mayor consecuencia que es lo que provoca en muchos niños el desanimo de estudiar y es por eso que muchas veces nos encontramos con personas desadaptadas sociales donde en muchos el principal elemento que los marco quizás fue la manera en que recibieron sus enseñanzas – aprendizaje en su niñez.
La educación es una de las características de las sociedades modernas y en el país esta multitud es evidente. Hay diversidad en las maneras de entender la educación y en los modos de educar y organizar. Y esta variedad está en relación a las personas y los grupos que somos diferentes en trayectorias, tradiciones, culturas y morales…
La misma naturaleza de los problemas abordados favorece la inmensidad. En la educación se trabajan dimensiones humanas y sociales en las que no hay uniformidad. Para observar los problemas , pensemos en aspectos como la formación humana, la sensibilidad social, las características culturales, la ciudadanía, la convivencia, la implicación democrática, la ciencia, la cultura, la inserción laboral, la actitud ante el interculturalismo.
El quehacer está unido a los fines educativos. Para la escuela es más importante crear valores de convivencia y tolerancia ideológica, fomentar valores cívicos, tratar de construir personas cultas y críticas para que sepan discriminar y no dejarse engañar, intentar que los alumnos sean capaces de opciones personales de manera informada, crear las bases de una ciudadanía compartida, asimilar y recrear los instrumentos y productos culturales presentes en nuestros ámbitos vitales.
El Docente debe ser abierto con los representantes, debe existir un debate escuela comunidad, para que tenga como finalidad concretar los objetivos educativos básicos que compartimos. En este sentido, manifiesto el compromiso de cada maestro para garantizar la participación en debates de todos los sectores sociales, en especial aquellos más vinculados con la Enseñanza Pública. Es imprescindible al concretar las propuestas que se vayan a hacer con una mejor educación de los alumnos y alumnas del País. Mejora la visión curricular, no sólo porque es parte integrante e importante del sistema escolar, sino también porque está implicada en la educación de todos los ciudadanos sin discriminación y sin distinción.
· El Docente debe tener conocimientos previos de las necesidades que presentan los alumnos para así partir en sus problema con el fin de facilitar la enseñanza en el educando. Debe ser un modelo o patrón con un buen perfil para que sirva de ejemplo a sus participantes y pueda incrementar en ellos un espíritu de desarrollo o formación personal. A la vez debe tener conocimientos previos de las necesidades que presentan los alumnos para partir de un problema con el fin de facilitar la enseñanza en el educando.
Partiendo de que el currículum, se puede concebir como una descripción de las finalidades educativas, permitiendo guiar las acciones de los docentes. Donde se permite establecer lo qué el docente debe enseñar y evaluar, al igual que el como y cuando lo debe enseñar y evaluar valga la redundancia. Se dice de acuerdo a este orden de ideas y en atención a las preguntas planteadas, que el currículum es un conjunto de pasos a seguir para desarrollar el aprendizaje englobando una serie de aspectos y entre estos, los más importantes son los siguientes:
· la Filosofía en la educación cumple con la función de contribuir a la formación de un espíritu crítico reflexivo y riguroso en los alumnos, que les permite observar la realidad desde diferentes perspectivas, contribuyendo a través de la educación a la formación de una sociedad más tolerante y tratando de establecer la preponderancia de la solidaridad como una práctica habitual.
· El currículo debe estar hecho en atención a las necesidades de la estructura familiar ya que el aprendizaje del alumno depende de su desenvolvimiento en su entorno familiar y social y esto permite a los docentes conocer las prioridades que presenta cada alumno tanto en su desarrollo intelectual como en su formación personal.
· El perfil de el docente es un elemento fundamental para le formación de el estudiante; es por ello que el currículum tiene como función de trazar objetivos para que un el docente los cumpla de lo contrario se crearía un gran problema el cual origina como consecuencias; formación inadecuada en los alumnos, desprestigio de la carrera de educación y falta a la moral y a la ética.
El Currículo del Nivel de Educación Básica
Puedo decir que es innegable la necesidad de emprender una profunda transformación en el sector educativo que conduzca a producir verdaderos cambios en las estrategias organizativas, en las intenciones y valores inmersos en las prácticas pedagógicas. Se ha evidenciado durante el siglo XX y lo que va del siglo XXI, la situación de deterioro de la educación venezolana, siendo algunas de las causas la poca capacidad y autonomía de la institución escolar para auto renovarse y la carencia de una fuerza social que exija, promueva y contribuya a esta renovación.
El curriculum presenta ciertas características
· Debe estar centrado en la escuela: ya que se plantea desde una perspectiva organizativa y globalizadora del aprendizaje que involucra a la institución escolar en todos sus aspectos. Se instrumenta a través de los Proyectos Pedagógicos de Plantel y de Aula, mediante los cuales se concretan los procesos de reflexión sobre la práctica educativa; se produce la adecuación progresiva de los contenidos de enseñanza; se desarrollan experiencias significativas y actividades didácticas que responden a una concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención pedagógica.
· Ciertamente sustentado en teorías del aprendizaje: se concibe con una visión holística, integral, sistémica, sustentada en una serie de teorías del aprendizaje que tienen principios comunes como: El Humanismo; la Teoría Genética de Jean Piaget; la Teoría Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky; la Teoría del Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel; la Teoría del Procesamiento de la Información; las Teorías Neurofisiológicas y el Constructivismo.
· Consensuado: mediante la aplicación de este principio se abren espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo (Maestros, Directores, Supervisores, Padres y Representantes, Universidades, Gremios docentes, Sociedad Civil y Medios de Comunicación Social) a fin de permitir su participación en la formulación del diseño curricular a través de estrategias de consulta nacional dirigidas a estos actores.
· Abierto y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y Especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y progresivo. Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollase el proceso educativo. Incorpora, dentro del porcentaje de la carga horaria establecida para la instancia estatal (20%), nuevas áreas académicas al Plan de Estudio en atención a las necesidades del Estado y el pluralismo étnico, lingüístico y cultural de la región. Realiza adaptaciones curriculares tales como: incorporación de contenidos de aprendizaje, aplicación de metodologías innovadoras.
Organiza el conocimiento por tipos de contenido: contempla una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan aprendizajes significativos; contribuyen a la concreción de las intenciones educativas y mantienen una estrecha relación con el desarrollo de las capacidades cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas que se aspira desarrollar en el educando.
En conclusión puedo decir que el Diseño Curricular es el instrumento técnico que recoge y concreta los planteamientos teóricos del Modelo Curricular, a fin de permitir su operacionalización; prevé lo que se quiere conseguir en cada nivel o modalidad y cómo se quiere alcanzar.El Diseño Curricular cumple dos funciones diferentes:
· Hacer explícitas las intenciones del sistema educativo venezolano
· Orientar la práctica pedagógica
Puede afirmarse que sus fines o funciones inherentes lo constituyen la adaptación, la socialización y la endoculturización, así como también la creación y transformación cultural y la integración personal como parte de la misión renovadora, innovadora y transformadora que la educación debe cumplir. Estas consideraciones apuntan a la promoción del desarrollo como fin último de la educación
El grupo de Grissel Vargas responde:
EL CURRICULO COMO PROGRAMA DE ESTUDIO: Segùn LOPEZ S., 2002, los programas de estudio son equivalentes a la idea del curriculo, reducido el concepto a un documento objetivo y explicito que determina los conocimientos que deben enseñarse por el orientador, estructurado en objetivos, justificaciòn y actividades y productos de aprendizaje, con una bibliografìa o texto acadèmico para dar inicio en cada curso.
EL CURRICULO COMO PLAN DE ESTUDIO: Determina la organizaciòn por àreas acadèmicas dada a los contenidos y establece una carga horaria correspondiente que forma parte del tronco comùn de formaciòn del psicopedagogo y que se van operativizando de una manera progresiva, hasta dar lugar a planes de acciòn concretos.
EL CURRICULO COMO CONJUNTO DE ASIGNATURA DE EXPERIENCIAS Y SITEMÀTICA: El curriculo como experiencia es màs dinàmico que centrado en las asignaturas, ya que enfatiza la vivencia constante de las vivencias constantes del alumno y trata de acercarse màs a èl dentro de su contexto y fuera de la escuela; mientras la concepciòn centrada en las asignaturas es una visiòn estàtica que se concentra en un documento: plan o programa de estudios y no en el proceso en acciòn.
1.-¿Consideras que la influencia de la filosofía es derterminante? por que?
Sí, es determinante por que la filosofía va a determinar que el ser humano reflexione sobre los valores y fines de la educación, para establecer prioridades donde tiene conciencia de sí mismo que le lleve a plamtearse metas y lograr lo que se propone con la simple transmisión de conocimientos.
2.-¿Por qué se dice que el curriculo debe responder a las necesidades de formación del estudiante y de su medio social?
El enfoque según Vigostky comtempla que la sociedad debe ser educadora para que genere ntre sus integrantes aprendizaje de esta manera mesiante el curriculo la formación es flexible, centrada en el alumno, tomando en cuenta sus necesidades y aspiraciones que se debes poner en práctica a través de los contenidos, para integrarlos vertical y horizontalmente y dinamizar el proceso de formación a través de los ejes transversales , del consenso y la negoiación.
3.-¿ Por qué en la elaboración del curriculo es necesario el conocimiento de la estructura familiar?
El Ministerio de Educación tiene entre sus objetivos el mejoramiento de la calidad de la educación que ofrece a los niños y jóvenes del país. Además se pretende promover cambios significativos que conduzcan a la formación de un ser humano capaz de practicar valores, tales como la libertad, la tolerancia, la honestidad, el amor por la vida, la responsabilidad, y la justicia, para así, lograr la formación integral del hombre venezolano.
4.-¿Que consecuencias surgen cuando un docente en ejercicio no cumple con un Perfil Académico requerido en sus actividades docentes?
Son muchas, algunas de ellas son:
Los alumnos egresan sin preparación para enfrentarse a la sociedad cambiante de hoy día, incapaz de participar activa, consciente y solidariamente en el proceso de formación;con dificultad en el aprendizaje, donde se puede detectar bajo rendimiento académico debido al uso inadecuado de métodos y técnicas.
1. ¿consideras que la influencia de la filosofía en Educación es determinante? ¿Porqué?
La filosofía si es determinante en la educación ya que La educación es el proceso de constitución de un hombre como una persona humana adulta y ciudadano de un Estado. La filosofía determina a la educación como la inclusión de los individuos en su medio social y cultural mediante el aprendizaje difuso o reglado, suponiéndose que una persona es un individuo racional, con forma humana, con capacidad lingüística, sujeto de derechos y deberes y con capacidad de obrar. La educación consistirá en dotar a este individuo de una serie de conocimientos, valores, destrezas. En fin Se trata de la enseñanza pública, una educación reglada y organizada directamente por el Estado a través de su Ministerio de Educación correspondiente
2. ¿Porqué se dice que el currículo debe responder a las necesidades de formación del estudiante y de su medio social?
El currículo es una herramienta donde debe haber una participación por parte de toda la comunidad , siendo uno de los principales partícipes en su diseño, desarrollo, ejecución y evaluación ya que éste es el directamente implicado en la aplicación del currículo a partir de estos cambios donde surge la inquietud y el interés de por qué el currículo debe estar en un constante mejoramiento y que responda a las demandas del las necesidades, a los constantes cambios que se dan en este; para que el estudiante pueda reunir todas las destrezas y habilidades para enfrentarse al medio social en el que se va a desempeñar como profesional.
3) ¿Por qué en la elaboración del currículo es necesario el conocimiento de la estructura familiar?
Porque esto va a permitir al docente conocer con cuanto apoyo cuenta el niño en su familia, si goza de una familia estable, es decir, si vive con ambos padres, hermanos, que lugar ocupa en la familia. Todo esto contribuirá a que el docente sepa que fortalezas y debilidades hay en la familia ya que si los padres del niño están separados, divorciados o uno de los padres ha fallecido, esto puede influir negativamente en el proceso de aprendizaje del niño, mientras que si el niño goza de una familia estable, este proceso de aprendizaje será más fácil de asemejar por el estudiante.
El docente, tiene que asumir con entera responsabilidad el programa educativo, por cuanto la mayor crisis en la actualidad, es sin dudas, la pérdida de los principios morales de quienes hasta ahora nos han dirigido, y llevar a la nación a los niveles de pobreza, crítica y de miseria en la cual vive la sociedad venezolana hoy en día. No basta con formar profesionales competentes en el área del conocimiento
Dentro de este orden de idea se dice que la principal consecuencia es la mala formación de alumnos que no llegan a ser capases de asumir sus propias responsabilidades como profesionales y esto se va convirtiendo en una cadena al nivel nacional.
El docente debe preocuparse por la formación personal del alumno. Solamente no es dar clase , sino que además se requiere instruirlos, la capacitación desde el punto de vista ético y moral, que le permita a todo alumno, adquirir la fuerza interior suficiente para actuar en concordancia con el normativas establecidas por la sociedad, a la cual se supone que debe servir.
