Quizás los mayores inconvenientes de la evaluación externa, o al menos los más señalados, son la escasa participación de los docentes o la descontextualización tanto de los criterios como de los instrumentos.
Sin embargo, un problema al que no se suele hacer referencia es la falta de reciprocidad de la información, es decir, que los resultados de la evaluación realizada no siempre llegan a los participantes por lo que es imposible tomar decisiones de mejora al respecto, y cuando llegan pueden no ser muy "prácticos". Debería apostarse por mejorar la información respecto a las conclusiones y facilitar orientaciones para mejorar aquellos aspectos que sean prioritarios en cada caso.
Hola adriana, gracias por tu respuesta.
Me ha parecido muy interesante tu perspectiva sobre los inconvenientes que la evaluación externa presenta, pero a ella puedo añadir que no solo es el desconocimiento por parte de los evaluadores, sino también el propio rechazo de aquellos que van a ser evaluados.
Cuando se realiza una evaluación a un centro de manera externa, los destinatarios toman una postura pasiva, además de ver dicha evaluación como una imposición, por lo que la rechazan. No son partidarios de someterse a ella, ya que se sienten en muchas ocasiones invadidos.
Hola conchi, en respuesta a tu nueva pregunta puedo decir que:
La mayor aportación de la evaluación externa es la objetividad de los resultados, ya que se realiza por evaluadores externos, ajenos a la institución.
Por otra parte, como mayor inconveniente está el desconocimiento de estos evaluadores sobre el centro o institución, ya que no conocen la realidad en la que se enmarca y por tanto no se tienen en cuenta todas las variables que pueden influir.
Hola amigos, aquí os lanzo un tema nuevo:
¿Cuál es la mayor aportación y el mayor inconveniente que ofrece la evaluación externa?.
Espero vuestra respuesta.
