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ESQUEMA PROGRAMA DEREJ
HADERA - ISRAEL
Tema:
Programa “Derej” un Espacio de pertenencia, contención y orientación de los olim.
Objetivo Gral.:
Realizar actividades recreativas sociales para motorizar un mejor integración social abordando el transito sociocultural, sociolaboral y psico-social la hacia un mejor integración social en Israel.
Unidad de Análisis:
Niños 6 a 13 años, Adolescentes de 14 a 17 Jóvenes, Jóvenes 18 a 25 años,
Adultos de 26 a 35 años, Adultos de 36 a 55 años, Adultos Mayores 56 a 65 años
Pensionado y Jubilados mayores 66 años en adelante de origen Latinoamericano con no mas de 10 años residencia en el País y que Área de Hadera y zonas de influencia.
Duración de la Intervención: 5 meses
Descripción:
El Proyecto “ Derej” intenta construir en Hadera y áreas de influencia un espacio innovador utilizando como disparador las actividades reactivo sociales que permitan motorizar las integración social a partir de la organización de actividades grupales en paseos vivénciales integrativos grupales, talleres de integración social y sesiones individuales mediadas por una intervención profesional interdisciplinaria a partir de un acompañamiento metodológico de los Modelo de Innovación de la Sociología Aplicada a la Comunidad y las Terapia Integrativa Cognitiva Cuyo objetivo central seria Inducir en el corto plazo un cambio sustancial en las percepciones y representaciones sociales o imaginario de los olim con problemas y disfunciones en el proceso de integración social a partir de tres mementos:
1. Vivencial
2. Espacio para la Reflexión
3. Articulación del Hacer.
Estos tres momentos han sido pensados para evita la recurrente deserción de los participación de iniciativas similares.
En Hadera y zonas aledañas residen muchos olim desperdigados en los distintos barrios, muchos de ellos manifiestan una profundización de las disfunciones en el transito cultural durante el proceso de integración social como:
Incapacidad de superar la barrera idiomática, problemas de integración laboral al mercado formal de trabajo, imposibilidad de establecer estrategias para construir un proyecto de reconversión laboral, tendecías al aislacionismo, depresiones, síndromes autodestructivos, situaciones de violencia interpersonal o familiar, problemas de integración al sistema educativo.
Estas actividades distan radicalmente de la concepción tradicional como las que hemos desarrolladas en el Centro Cultural de Givat Olga (2002), Hadera a la que acudieron un importante numero de olim, otra experiencias similar se realizo (2003) en el Merkaz leKlita den Hadera y en el Ulpan Akiva de Natanya.
La resistencia que manifiestan una gran cantidad de olim a este tipo de iniciativas, requieren de la innovación y creatividad en la implementación de estrategias de acción, registrare en forma rigurosa los problemas de los nuevos inmigrantes, en tal sentido, podemos decir que el proyecto de Investigación de Deligdisch, Ronaldo Marco (2005) “ Problemas de Integración Social de Nuevos Inmigrantes de Argentina en Israel (2002/2004 )" , Instituto de Historia y Cultura de Latinoamérica, Universidad de Tel Aviv y que fuera expuesto ante el Foro Académico de Investigadores sobre Judíos de Latinoamérica, Departamento de Judaísmo Contemporáneo, Universidad Hebrea de Jerusalén seria el marco teórico que dio origen a esta iniciativa.
“Una familia sana” forma “hijos sanos”, la comunidad es responsable de implementar iniciativas que tiendan a mitigar las disfunciones y el stress que impone el proceso intercultural, los ciudadanos productivos contribuyen a una mejor calidad de vida.
Sesiones Grupales
Encuentros programados de actividades conjuntas entre Olim, vatikim latinoamericanos con olim de distintas etnias y/o con israelíes nativos realizando paseos o actividades vivénciales integrativas.
Sesiones Individuales de Orientación Comunitaria
- Formar, informar y Orientar sobre el sistema educativo, Salud, Ejercito
- Estimular habilidades y potencialidades laborales motivando a la resolución de problemas individuales que obstaculizan le inserción en el mercado formal de trabajo.
- Motivar el ingreso a las ofertas de programas existentes preparación para la búsqueda laboral, reorientación profesional, capacitación y recapacitación recalificación y readecuación laboral, revalida de la graduación académica o profesional
- Construcción de escenarios que potencien un cambio en las percepciones y representaciones sociales que permitan la reformulación del proyecto personal, familiar o profesional.
- Orientación mediante técnicas de intervención innovadoras, que potencien la predisposición a la resolución de: Conflictos Interpersonales o del grupo familiar o de pareja.
- Hijos que:
Con problemas de Integración al sistema educativo
Con problemas de conducta.
- Alcoholismo y Drogodependencia
- Bulimia y Anorexia
- Problemas Laborales.
- Problemas de la Tercer Edad
Recursos:
a) Inicialmente se requiere de espacio destinado a un gabinete sociológico o consultorio psicológico para realizar entrevistas, o sesiones individuales de 1 hora, dos veces por semana en una banda horaria de 3 horas, con acceso a una línea telefonista para recibir solicitud de turnos, informar sobre tareas preparatorias y realización de trámites varios.
b) Disponer de un lugar para realizar en una primera etapa 12 encuentros grupales de una vez por semana con una duración de 3 horas.
c) Realizar una visita vivencial e integrativa mensual de 1 jornada completa a lugares relevantes y que contribuyan a la reflexión positiva del proceso de integración social.
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