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CREER EN LA UTOPIA, EN EL BUEN AMOR Y EL BUEN VINO, SABER QUE EXISTE UN SOPORTE Y UN HORIZONTE POR DESCUBRIR CONQUISTAR
Al comenzar cualquier trabajo pedagógico , siempre nos encontramos a la expectativa, de lo que puede ser, como se realizara y un sin numero de preguntas y cuestionamientos entorno a la jornada. Al iniciar el día de hoy y en un ambiente de muy buena camaradería nos vimos arrojados a una diversidad y conjunto de reflexiones sobre el saber , hacer, sueños, expectativas y sobre todo al explorar esa parte de nosotros, nuestra intimidad de cómo , por que, en que momento me construí como docente y/o maestro.
Las diversas reflexiones hacen eco en mi cabeza, retumban en un sonar de recuerdos, añoranzas desde mi propia vivencia en el hogar , mi paso por la escuela, el colegio y la universidad y como me he enfrentado a los muchachos que son la base del proceso.
Lucha, entrega, y reordenamiento de mi vida y mi entorno?
Me veo enfrentado a como mi vida ha estado marcada por una constante manifestación política y social, como desde los primeros recuerdos que llegan a mi mente, las personas tenían que agruparse y organizarse para esperar el camión que traía el cocinol, como la junta de acción comunal movilizaba a las cuadras para los Diciembres, la pavimentación de las calles, la legalización de los servicios públicos…como todos estos movimientos me han cualificado para gestar un sin numero de objetivos y metas en mi vida personal , familiar y social. Como estas personas que son obreros, amas de casa, hombres y mujeres común y corriente fueron el engranaje de muchas cosas a futuro, ver el reflejo de su entrega no solamente con su familia, sino en su entorno, su comunidad, la proyección que se dieron para bien o mal, la construcción con recursos novedosos y que convocaban (el bazar, la coca- cola bailable , el juego de rana en la tienda de don Pepe…) a la creación de una infinidad de redes social que tenían como objetivo la mejora en la calidad de vida y la construcción de un mundo mejor.
Estos son referentes de la construcción de un sujeto social, por que no podemos desprender la realidad que nos rodea, nuestro entorno con las múltiples manifestaciones a nivel social, académico … Me remito a mi cotidianidad como estudiante de secundaria, nuevamente se refuerzan sin querer múltiples imaginarios y contextos que alimentan y posibilitan luego una toma de decisiones , el ver la entrega, la transparencia y la proyección de unos de mis maestros , como estos nos educaban no solamente en valores, en los conocimientos de las diferentes áreas, sino en el mismo ejemplo, en la forma de incentivar en nuestro proyecto de vida .
Como en la comunidad educativa pesaba mucho mas la educación en valores, en nuestro propio desarrollo personal y de convivencia y relacional , el reflejo de esa preocupación , la búsqueda de una posible solución a nuestras múltiples necesidades, y las diferentes herramientas que se utilizaban para el desarrollo de nuestro diario vivir académico genero un respeto, y gran admiración por los maestros que mas se interesaron y mas nos aportaron desde su cosmovisión a nuestro crecimiento como seres humanos integrales.
En ese proceso de conocer, identificar, explorar, encontré un choque abismal al ingresar en la universidad , entre estos recuerdo tres momentos con tres profesores que me marcaron , el primero en mi formación como docente de sociales fue un profesor de filosofía, el llegaba enguayabado a clase, fumaba en ellas, su ropa era extravagante , y en una ocasión llega a darnos clase en pijama, lo recuerdo por la forma de interpretar, la reflexiones, y darle un sentido lógico y practico a la misma. El segundo maestro fue en mi proceso de formación en Psicología, el tipo nos enseñaba socioeconomía con base en los texto de Salomón Kalmanovich (textos bastante densos y difíciles de interpretar) para explicarnos tomaba como referente las tiras cómicas , muñequitos animados y programas infantiles y el tercer momento fue en practicas, las cuales las realice en San Cristóbal norte en el codito, en la EPI Escuela Popular Infantil, se trabajaba en contra jornada , los niñ@s tomaban clase en los colegios o escuelas formalmente en la mañana o tarde y estos en la jornada contraria se les brindaba refuerzo escolar, refrigerio, almuerzo …yo era tallerista y por medio de hacer cometas, manillas, velas…cree lazos afectivos y se pudo dar una nueva resignificación al ser como tal.
El desarrollo de mi vida profesional se ha llenado grandemente desde el nacimiento de mi primer hijo, el ser maestro no termina en el momento de ser las 3 de la tarde , sino al contrario tengo un compromiso mas fuerte en el educar con el ejemplo , el amor, el cariño .
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