El Currículo en Educación

Foro para los participantes de Educación Integral. Sección C, del Curso de Curriculum de la UNESR. Núcleo Valle de la Pascua.

El Currículo en Educación
Concepciones curriculares
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Autor Mensaje
vanessa guerrero
 
Mensajes: 1
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  concepciones curriculares 12/Mayo/2010 - 22:41

cuales de todas las concepciones curriculares es la mas importante?
angely alvarez
 
Mensajes: 3
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  Concepciones curriculares 08/Febrero/2007 - 22:32

  Curriculum:  son todas las experiencias de aprendizaje que los alumnos obtienen como producto de la planificación, orientación y supervisión de la institución educacional, sean éstas individuales o grupales, como dentro o fuera de la escuela, en pos de determinados fines educativos.

 

  Es una secuencia de experiencias de aprendizaje, cumplidas por los alumnos bajo la guía  del profesor y en la dirección señalada por los alumnos de los objetivos de la educación.

 

              

 

 

 

Características de las diferentes concepciones curriculares :

 

 

 

 

 

CONCEPCIÓN ACADÉMICA

 

Es un conjunto organizado de conocimientos que el estudiante no debe solo adquirir sino también aplicar ante una situación problemática.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Características

 

 

 

Adquisición organizada de conocimientos con logros de competencias específicas.

 

El propósito es especializar a los individuos en una disciplina o área del saber.

 

Los conocimientos se enseñan y estructuran dependiendo de la metodología característica de cada una.

 

Se orienta hacia el descubrimiento de la verdad.

 

Desarrollo progresivo de los conceptos y métodos. Va de lo simple a lo complejo.

 

 

 

 

 

CONCEPCIÓN HUMANÍSTICA.

 

Es un proceso liberador que permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento personal por medio de la enseñanza y aprendizaje.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Características

 

 

 

 

 

Debe ser flexible ----> sustentarse en conocimientos previos del estudiante, sus intereses y necesidades.

 

Se debe desarrollar en un clima emocional cálido entre el docente y el alumno, donde exista la creencia mutua. Ambiente de confianza y credibilidad.

 

Se busca el incremento de las potencialidades de la persona, reduciendo al máximo sus limitaciones.

 

Libertad de expresión de lo que se siente y de los que se quiere.

 

Se inspira en la autorrealización del hombre.

 

Integra el dominio afectivo (emociones, actitudes, valores) con el dominio intelectual (conocimientos intelectuales, habilidades, destrezas

 

 

 

 

 

 

 

CONCEPCIÓN SOCIOLÓGICA.

 

 

 

Hace más énfasis en las necesidades sociales de los grupos que en las necesidades de los individuos.

 

En el currículo debe destacarse la importancia del conocimiento de la tierra como hábitat del hombre, las civilizaciones y el modo como éste se adapta a la naturaleza y crea diferentes instituciones.

 

 

 

Características

 

 

 

La educación debe abordarse como un programa social viable.

 

La educación se concibe como el medio que ayuda a la construcción de una sociedad donde la calidad de vida sea mucho mejor.

 

 

 

 

 

 

 

CONCEPCIÓN TECNOLÓGICA.

 

Lo importante del proceso de enseñanza-aprendizaje radica en el cómo llevarlo a cabo

 

 

 

 

 

 

 

Características

 

 

 

Se utilizan y aplican diversidad de medios instruccionales siguiendo los principios de las ciencias conductuales.

 

No se centra tanto en el contenido sino que se interesa en el desarrollo de una tecnología que facilite el aprendizaje.

 

La atención está focalizada en los productos o resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.

 

Tiene amplias metas educacionales que persigue una población específica atendida por un centro escolar determinado, para lo cual se adecuan experiencias de aprendizaje, se originan pertinentemente los contenidos, se seleccionan los métodos de evaluación, los procesos de supervisión y actualización de los docentes.

 

 

 

 

 

 

 

CONCEPCIÓN SISTÉMICA.

 

conjunto de oportunidades de estudio que se le ofrece a una población perfectamente identificada para lograr metas amplias.

 

 

 

Características

 

 

 

Sistema educativo ---> subsistema del sistema general en el cual va a operar (sociedad).

 

Analiza en términos de interacción y ella debe proveer a la sociedad de los insumos necesarios que cubran las necesidades de los sectores que la conforman.

 

Instrumento ----> a través de él se procesan de manera efectiva y eficiente los resultados educativos.

 

Modo de pensar ----> subraya la determinación y solución de los problemas.

 

 

 

 

 

Plan de estudios:

 

 

 

Es el conjunto estructurado de materias, módulos actividades y experiencias de aprendizaje agrupadas con base en criterios y objetivos

 

prefijados, por medio de los cuales se dota de conocimientos, desarrollan habilidades y

 

fomentan valores y actitudes en el alumno.

 

 

 

 

 

El elemento tangible del currículo es el Plan de Estudios, pues la organización que a

 

través de él se da a un conjunto de asignaturas y actividades académicas, permite

 

 determinar la congruencia entre el perfil de egreso, los objetivos del programa y la

 

necesidad de formación detectada, a la vez que traza la ruta que el alumno seguirá, a

 

partir de un perfil de ingreso predeterminado, y adquirirá los conocimientos,

 

desarrollará las habilidades, y fortalecerá los valores que le permitan conductas y

 

actitudes de un individuo integralmente formado y capaz de responder con éxito a su

 

quehacer profesional.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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