Amigo Marcelino:

Me da gusto que el tema de la calidad educativa te ocupe ya que en la acualidad es una de las principales cuestiones que estan en mente de todos los interesados en la educaciòn.

Considero que para que la educaciòn que se ofrece a los alumnos tenga calidad esta debe ser relevante, que tenga una utilidad pràctica lo que se enseña. Debe considerar los recursos, esto es, eficiente y eficàz si lo que busca lo hace con impacto, ademàs con equidad. Si lo que se enseña responde a estas cuestiones entonces podemos decir que la educaciòn que se imparte es de calidad.

Hola Marcelino......!

El tema seleccionado para tu foro es muy interesante toda vez que los indicadores par la médición cuantitativa del aprovechamiento educativo realizado por terceras personas ajenas al grupo que se evalua,  en la mayorìa de las ocasiones no corresponden al los parámetros cualitativos que el docente de manera directa puede observar y evaluar. Sin embargo a las autoridades educativas, a la población en general y a los medios de comunicación parece no importarles la evaluación integral sino unicamente el valor númerico que se asigna a un alumno, a un grupo, escuela, estado, etc.., en una franca competencia no para ver quien es mejor o quien ha mostrado avances, sino para criticar y en ocasiones "despedazar" a quien se ha quedado rezagado. Sin embargo los docentes frente a grupo tienen un sentido más visionario y práctico de la evaluación de los alumnos, que son preparados no sólo para sacar buenos resultados en un examen, sino para sacar buenos resultados en la vida y enfrentar los obstáculos que se les presenten en donde el conocimiento sólo será un medio o instrumento para desarrollarse en el mundo productivo.