En la era en la cual vivimos el gobierno solo piensa en una produccion de mano de obra barata y de buena calidad asi mismo como una pesima educacion pata lo cual miles de jivenes se someten al examen del senebal para que asi la gran mayoria de ellos queden descartados y en su mayoria se empleen en trabajos mal pagados y su medio de produccion sea o bien veneficie a nustro regimen capitalista,
Globalización y Universidad
Hugo Aboites Aguilar
La globalización indudablemente es una nueva etapa de un capitalismo un busca de una mayor expansión, pero al mismo tiempo introduce elementos nuevos y contradictorios a ese mismo proyecto que deben de ser resaltados y retomados como cimientos de una alternativa.
Globalización significa también que una sola persona o un pequeño grupo de financieros que controlan los fondos de pensiones de cientos de millones de personas pueda hundir o salvar a cualquier grupo de países prácticamente con solo el golpe de un tecla en la computadora que ordena la transferencia de fondos.
En México la globalización se llama TLC e implica lo contrario, miles de mexicanos son perseguidos y algunos otros son ahogados.
El TLC existe en parte por que lo hizo posible el sistema autoritario y centralizado de poder en México, fue un tratado negociado en secreto y aprobado por un senado dominado por el ejecutivo, asi entramos a la globalización la variable desarrollo político es crucial para el tipo de acceso para una economía mundial, mas que la sola competitividad económica, esto es algo que para la universidad implica un mensaje muy claro.
Las comunidades universitarias que quieren contar con esta Universidad, las regiones y ciudades que quieran contar con esta universidad como parte de su riqueza y patrimonio deben saber que se enfrentan directamente al hecho de que para el capital que ahora vuela de pais en pais en busca de mejores condiciones de ganancia, la educación no es un terreno que considere ajeno.
El modelo educativo de la globalización no considera solo a la educación como un campo de inversión y como rica fuente de recursos por la comercialización lo considera sobre todo como un lugar donde deben formarse los recursos humanos para la nueva economía mundial depredadora y competitiva. Plantea con ese fin que la política educativa debe orientarse a la formación de un número relativamente pequeño de cuadros de alto nivel y nivel medio y un gran numero de cuadros técnicos.
Es esto lo que se considera que requiere cada país para atraer capital y competir eficientemente. Por eso considera necesario depurar la producción de profesionistas y mejorarlas a niveles de excelencia.
En México la educación debe fomentar la reflexión critica de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país.
Globalización y universidad
Johanan Enrique Cinco Rodríguez
11 de noviembre de 2007
TID
TI09D
La lectura trata de mostrarnos la idea de la globalización y como esta puede influir en la educación. La globalización indudablemente es una nueva etapa de un capitalismo en busca de una mayor expansión, pero al mismo tiempo introduce
elementos nuevos y contradictorios a ese mismo proyecto que
deben ser resaltados y retomados como cimientos de una alternativa.
La reconstrucción de sociedades y, con ello, la definición del papel de
la educación y de la educación superior en particular, no puede dejar
de lado éste y otros dilemas propios de esta nueva etapa mundial.
La apuesta de la globalización
La globalización puede verse como la nueva apuesta que, a partir de
los ochenta, las dirigencias de la economía mundial han hecho ante
las crisis de los capitalismos nacionales. Sus propuestas más importantes
son bien conocidas, la liberalización del comercio mediante la
desaparición virtual de las fronteras, la reducción y cambio de rol del
Estado, la individualización de las sociedades y el descarte de las
grandes organizaciones sociales.
Globalización significa también que una sola persona o un pequeño
grupo de financieros que controlan los fondos de pensiones
de cientos de millones de personas más puedan hundir o salvar a
cualquier grupo de países prácticamente con sólo el golpe de una
tecla en la computadora que ordena la transferencia de fondos.
La propuesta educativa de la globalización
Lehman Brothers, precisamente una de esas firmas que controlan y
administran miles de billones de dólares de inversiones y cuyo trabajo
consiste en buscar en todo el mundo los mejores lugares donde invertir
productivamente el dinero que les han confiado, explican desde su
perspectiva el valor de la educación.
La industria educativa... es un sector con un crecimiento sumamente
dinámico, con indicadores financieros y de mercado que
sugieren una oportunidad significativa de inversión. El momento
de entrar a este mercado nunca ha sido mejor, dado que los
problemas que existen en la educación la han elevado a una alta
prioridad política.
La privatización de la universidad por la vía de la subcontratación
creciente de sus funciones fundamentales también se da bajo este discurso
de la calidad. Actualmente se les dice a los universitarios: “sus
universidades son de mala calidad pero si compran estos exámenes
generales de calidad profesional que valen 450 pesos cada uno, tendrán
un indicador que les permitirá mejorar”. Y un discurso semejante
se plantea para la educación media superior, el ingreso a la licenciatura
y el posgrado. El resultado es el desarrollo de una próspera
industria del diseño y venta de exámenes.
En conclusión creo que esta forma que trata de emplear la globalización para la educación es solo una forma de negocio que pueda seguir alimentando al sistema.
Globalización y UniversidadHugo Aboites AguilarDaniela Altamirano Rosas2007-11-10UAM-XTIDTI09D
La globalización, es un tema que nos incumbe a todos hoy en dia, en la lectura se presenta como un depredador que destruye culturas, sociedades y hasta los mismos hombres. es una nueva forma de capitalismo, que busca expandirse, introduciendo elementos nuevos.
Es vista como una nueva apuesta, donde sus principales objetivos son: Llegar a un libre comercio donde se puedan eliminar fronteras, la reduccion y cambio de rol del Estado, individualizar las sociedades, y descartar las grandes organizaciones globales. en el momento de aplicarlo, es subjetivo, depende de quien lo narre es el punto de vista que se tiene y asi, poder mostrar al mundo lo que les es conveniente de modo que las situaciones internas de las grandes empresas y maquilas, no se da a conocer.
Las ganancias y el manejo de dinero en un mundo globalizado, está en manos de unos cuantos, que hacen con el, lo que les apetece. Invierten en un país, lo hacen crecer, llegado el momento sacan todo el dinero de ese país y dejan al país mas pobre de lo que ya estaba. Con la llegada de la globalización, los acuerdos sociales, desaparecen. Efectos que se ven reflejados en la educación de las universidades y en que la educación deja de ser gratuita.
El Tratado de Libre Comercio (TLC), es nuestro pedazo de globalización que no es lo que se esperaba, las promesas de lo que iba a ser, resultaron en la persecución de mexicanos en la frontera norte. Y después de todo lo que ha causado este mundo globalizado, le corresponde a los jóvenes estudiantes recontruir el sistema desde sus entrañas.
En cuanto a la educación, ésta se esta volviendo una industria que cada vez crece mas y mas. Esto hace que la educación esté en la mira de los inversionistas y de los mercados. Y esto es por que los problemas que existen en este campo de la educación, son cada vez mayores, llevando al gobierno a tenerlo como prioridad. llevandola a comercializarse.
Las empresas demandan y a veces ofrecen reformas educativas debido a que ellos no pueden dar empleo a una persona que, a pesar de haber salido de una institución, no sabe leer ni escribir. Lo mismo pasa con los padres de familia, quienes declaran estar sorprendidos de que ellos estén mas educados que sus hijos.
Este modelo educativo, pretende, no nada mas comercializar la educación, sino también la formacion de recursos humanos que pueda ser útil a las demandas de la economía mundial. La propuesta enfocada al sector educativo, dice que se debe formar un grupo reducido de personas de alto nivel y nivel medio,con buena educación y un grupo mucho mayor de técnicos.
Martínez López janet
6 de Noviembre de 2007
tid09
El mandato de una globalización ha ido esclavizando y destruyendo sociedades y culturas. La globalización es una nueva etapa de capitalismo que lo que va buscando día tras día es mas expansión, pero al mismo tiempo va resaltando nuevos elementos para otra alternativa.
Muchos pueden decir que la globalización, se ha visto como una nueva apuesta a lo que es la nueva economía mundial, esto puede tener varias caras.
La globalización podría significar que una o un cierto grupo de personas que controlan la mayoría de los fondos de las pensiones de cientos de personas, pueden hundir o salvar a cualquier grupo de personas con solo n clic en la computadora.
L circulación de las inversiones y las mercancías a través de la fronteras, parecen estar provocando crisis económicas mas resaltadas.
En la educación y en las universidades, se puede ver la primera muestra, la educación dejara de ser gratuita para convertirse en privada, y el gobierno hace lo posible por reafirmar que esta ya no es de su responsabilidad y cada vez se vuelve mas difícil ingresar a los niveles superiores.
En nuestro país la globalización se hace llamar tratado de libre comercio implica lo contrario que los trataos europeos, en Europa el tratado lleva el nombre de maastrich, en este todos los ciudadanos de la unión europea pueden transitar libremente por la fronteras, y aquí en México nuestro tratado solo provoca que los miles de mexicanos sean perseguidos o mueran ahogados al tratar de cruzar la frontera.
El TLC existe en parte importante, por que lo hizo posible el sistema autoritario y centralizado de poder en México. Fue intratado negociado en secreto y aprobado por un senado dominado por el ejecutivo.
Esto le dejo a la universidad un mensaje muy claro, que los jóvenes se enfrentaran a una gran tarea, la de construir desde sus centros de trabajo acuerdos sociales que les permitan evitar el escenario de economías y sociedades cada vez mas segmentadas.
Nuestro modelo educativo de la globalización no considera solo a la educación como un campo de inversión y como una fuente de recursos por la comercialización, sino también la considera como el nuevo campo donde se formara la economía mundial, depredadora y competitiva.
Otro punto que se puede tomar en cuenta serian los exámenes nacionales: es una recomendación de las autoridades académicas los ya mencionados exámenes nacionales de calidad profesional o exámenes generales de egreso a licenciatura, (ceneval).
De esta misma forma el planteamiento educativo de la globalización implica grandes inversiones que la mayoría de las veces se encuentran escasos de recursos, y al final de cuentas la que paga los platos rotos es la región donde esta enclavada la institución.
En cuanto al financiamiento de las universidades, hay enmarca un debate nacional en el que participaran activamente los rectores, uno de os puntos que se estarán tratando será el derecho a la educación, todos los estudiantes de de cualquier universidad publica, de cualquier región del país, tiene el mismo derecho de de recibir recursos similares a las demás instituciones.
GLOBALIZACION Y UNIVERSIDAD
HUGO ABOITES AGUILAR
AGUEDA BAUTISTA HERNANDEZ
09 DE NOVIEMBRE DEL 2007
UAM-X
TID-09D
Enfrentar las amenazas globales es ciertamente un problema político. Pero no se reduce a eso. La universidad no es una instancia política y no tiene la función de llevar a cabo estas políticas necesarias; pero este enfrentamiento tiene dimensiones que van mucho más allá de la acción política: toda nuestra cultura y civilización están involucrados. No se puede enfrentar las amenazas globales sin desarrollar una cultura que permita y empuje hacia la responsabilidad en relación con estas amenazas globales. Sin embargo, no puede empujar hacia la responsabilidad sino en el ámbito de una gran esperanza. La responsabilidad presupone esta esperanza.
Si uno se da cuenta de eso, aparece una función clave, cuyo cumplimiento no compete exclusivamente a la universidad, pero que depende en parte importante de ella. La universidad es un lugar clave en nuestra sociedad pues en ella es formulada y desarrollada nuestra cultura. La función que aparece para la universidad es la de promoción de una cultura de la responsabilidad, basada en una cultura de la esperanza.
Hay una fórmula desarrollada precisamente por la actual política que niega a la universidad su lugar como uno de los espacios claves de nuestra cultura, y que se está imponiendo cada vez más: es la que habla de "un nuevo modelo de desarrollo basado en el capital humano".
Hoy hay una estrategia mundial, conducida por el Banco Mundial, para reducir toda educación, pero especialmente la universitaria, a un lugar de producción de "capital humano", considerado como un medio de producción. La misma educación es transformada en una inversión en capital humano, el estudiante en alguien que invierte en sí mismo, como dueño de sí mismo en cuanto capital humano. La empresa, que posteriormente lo contrata, resulta ser ahora un receptor de capital humano, que paga un ingreso al dueño del capital humano. Este ingreso ahora es considerado la rentabilidad del capital humano, que es la persona contratada. Toda la educación, inclusive la universitaria, es entonces vista como un lugar de producción en función de la rentabilidad de este circuito. Por tanto, esta educación como lugar de producción de capital humano tiene que seguir criterios de rentabilidad.
No hay entonces lugar para ninguna cultura que no sea la que realiza un aporte a la producción o implementación del propio capital humano.
Pero la responsabilidad pueden asumirla solamente seres humanos capaces de verla. Solamente una cultura de responsabilidad puede abrir los ojos frente al problema. Sin una cultura de responsabilidad no habrá política de responsabilidad. Eso nos lleva de vuelta al problema de la universidad como un lugar clave para la creación de la cultura. Hace falta esta universidad, en cuanto lugar de creación de cultura, para que haya un lugar en el cual esta cultura de la responsabilidad puede crecer. No es el único lugar. Todo el sistema de educación está implicado; y no solamente el sistema de educación, toda nuestra manera de vivir tiene que penetra
9 de noviembre de 2007
En la lectura, el autor nos habla sobre la situación que se vive actualmente: la globalización y como influye esta en la educación.
La globalización es una nueva etapa del capitalismo en busca de crecimiento, introduce elementos nuevos y contradictorios al mismo proyecto.
Las propuestas más importantes de la globalización son la liberalización del comercio mediante la desaparición virtual de las fronteras, la reducción y cambio del rol de estado, la individualización de las sociedades y el descarte de las grandes organizaciones sociales.
Globalización significa también que una sola persona o grupo de financieros que controlan los fondos de pensiones de muchas personas, puedan desparecer o ayudar a cualquier grupo de países sin la mayor dificultad.
Empezamos a ver los primeros signos de la globalización en la educación. La educación pública deja de ser gratuita y el gobierno dice que esta ya no es su responsabilidad, por lo que tener acceso a la educación superior se vuelve más difícil que antes.
El texto nos dice que el desarrollo político es primordial para el acceso a una economía, mas que la competitividad económica. Esto significa que las universidades tienen que crear en México y en cada región una nueva generación de jóvenes capaces de enfrentarse a esta nueva situación que se vive. Jóvenes que intenten reconstruir el escenario de economías que cada vez están más segmentadas, por medio de acuerdos sociales.
Las nuevas generaciones necesitan una universidad capaz de brindarles las armas necesarias para seguir adelante, enfrentarse a lo que se esta viviendo y tratar de hacer algo frente a esto. Una universidad con abundante y creativa investigación y con una educación abierta.
Lehman Brothers, es una de las firmas que controlan y administran miles de billones de dólares de inversiones y su objetivo es buscar los mejores lugares para invertir productivamente el dinero.
Para ellos, la educación es un negocio que les puede dejar dinero. La industria educativa es un sector que sugiere una oportunidad significativa de inversión. Esta firma tiene la idea de que si la educación pública no funciona, la alternativa es la educación pública privatizada.
Aunque dicen que solo lo privado funciona, no es cierto. Si se le apoyara realmente a la educación pública, esta daría buenos resultados. Pero en vez de apoyar a lo público, apoyan a lo privado. En vez de utilizar el dinero para mejorar la educación pública, lo utilizan para otras cosas. No les conviene dar mas apoyo a lo público para así después decir que no funciona y de esta manera querer privatizarlo y seguir con el modelo en donde solo unos cuantos tiene el poder y el capital.
El Ceneval en el futuro estara evaluando a más de dos millones de personas cada año, a un pecio por examen de 140 a 450 pesos. El Ceneval, esta creando una de las entidades de ventas de exámenes más prosperas del país.
El Ceneval, un centro creado por la SEP y la ANUIES en donde los socios son funcionarios públicos y privados, es una prueba de que en México la tendencia de privatización parte de la intervención directa del gobierno.
Privatización, es un modelo en donde lo que importa es la productividad, es decir, que de ganancias económicas, la rentabilidad y utilidad concreta e inmediata de los productos. Así que al querer privatizar la universidad, la quieren convertir en una empresa productiva para unos cuantos y dejar a la mayoría sin la posibilidad de poder acceder a la educación superior.
El modelo educativo de la globalización no considera a la educación solo como un campo de inversión y una fuente de recursos, si no también, el lugar donde deben de formarse los recursos humanos para la nueva economía mundial depredadora y competitiva.
En México, la educación debe fomentar la reflexión critica, la nacionalidad, la soberanía, reforzar los valores, el aprecio por la historia, la valorización de las tradiciones, difundir el conocimiento y la practica sobre la democracia, la creación artística, los derechos humanos, crear actitudes solidarias, hablar sobre el aprovechamiento racional de los recursos naturales, pero sobre todo crear conciencia sobre todas las situaciones que estamos viviendo actualmente.
Pero quienes tiene en las manos la educación superior, no se inspiran en lo anterior, si no en resolver las crisis y mejorar su calidad en el marco de la utilidad inmediata y remunerada.
En 1992, el secretario de educación pública, Ernesto Zedillo, les dice a los de la ANUIES , que el modelo que han seguido las universidades públicas mexicanas no sirve. Por lo tanto, el subsidio adicional de las universidades se dará con base en criterios de excelencia y pertinencia y la pertinencia se refiere a la utilidad de la actividad universitaria para el desarrollo del país. Lo importante es preparar a los futuros profesionistas para desempeñar una actividad productiva y remunerada.
La educación que según prepara a los estudiantes de la globalización, genera jóvenes supuestamente preparados, que no encontraran empleo en el escaso mercado moderno, pero tampoco estarán preparados para responder a las necesidades de su región.
Es absurda la propuesta de la uniformización de los exámenes nacionales que plantea la globalización ya que se quiere quitar la historia y potencialidad de cada región. Se perdería la identidad de estas.
Conclusión:
Actualmente se distinguen dos propuestas educativas: la de la globalización privatizadora y comercial y la que busca tener un carácter civilizador y social. La primera busca obtener ganancias y tiene el apoyo de corporaciones y gobiernos. Mientras que la segunda, busca generar proyectos que vinculen a la universidad con la región y es apoyada por la mayoría de las personas: universitarios, comunidades, regiones.
La universidad debe de ser la responsable de generar un vínculo entre la educación y la región. Debe de estudiar a fondo las condiciones de la educación y el conocimiento de las comunidades y regiones. Los problemas que enfrentan y buscar soluciones.
La universidad debe de convertirse en el regulador de los derechos de los individuos al conocimiento y la educación. Se debe de fortalecer como centro de acuerdo. Debe de estar en busca del conocimiento libre y abierto.
Lo que el autor nos quiere decir en el texto, es que la universidad se debe convertir en la conciencia del país. En un lugar donde se pueda hablar, comentar, criticar cualquier tema. Un lugar donde los estudiantes puedan crear una conciencia sobre todo lo que ocurre a su alrededor y se puedan buscar alternativas para cambiar la situación. La universidad debe de tener el propósito de formar profesionistas que vean mas allá de su propia realidad, que se preocupen por los demás y por lo que sucede en su entorno, capaces de enfrentarse al campo laboral moderno y de tomar las decisiones correctas para el beneficio de todos.
GLOBALIZACIÓN Y UNIVERSIDAD
Conocimiento y Sociedad
Abortes, Aguilar Hugo
Eva Elvira García Villar
08/Noviembre/2007
Grupo: TI09D
La globalización es una nueva etapa de un capitalismo en busca de una mayor expansión; pero al mismo tiempo introduce elementos nuevos y contradictorios a ese mismo proyecto que deben ser resaltados y retomados como cimientos de una alternativa.
La Apuesta de la globalización
Hoy en día las apuestas más importantes de la globalización son: la liberación del comercio mediante la desaparición virtual de las fronteras; la reducción y cambio del rol del Estado; la individualización de las sociedades y el descarte de las grandes organizaciones sociales.
La globalización significa el final brusco de varios acuerdos sociales, signos observados en la educación y las universidades: la educación pública deja de ser gratuita y el gobierno hace todo lo posible por reiterar que la educación ya no es de su responsabilidad y se vuelve más difícil obtener acceso a los niveles superiores.
La globalización a pesar de que en apariencia se plantea como una apuesta económica en el fondo una cuestión de la más pura cepa política.
La propuesta Educativa de la Globalización
Según Lehman Brother la Industria educativa es un sector con crecimiento sumamente dinámico, con indicadores financieros y de mercado que sugieren una oportunidad significativa de inversión.
Hoy en día la privatización de la Universidad por la vía de las subcontratación creciente de sus funciones fundamentales de da bajo un discurso de calidad, un ejemplo claro es cuando a los Universitarios se nos dice: “Sus Universidades son de mala calidad” sin embargo si compran los exámenes generales de calidad profesional que valen 450 pesos cada uno se tendrá un indicador que les permitirá mejorar.
Por lo que el resultado es el desarrollo de una próspera industria del diseño y venta de exámenes.
En México el gobierno se encarga de impulsar el discurso de que la Universidad pública es prácticamente inservible y además impulsa la privatización de la Universidad Pública.
Los Nuevos Recursos Humanos
El modelo educativo de la globalización no considera solo a la educación como un campo de inversión y como una rica fuente de recursos por la comercialización; lo considera sobre todo como un lugar donde deben formarse los recursos humanos para la nueva economía mundial, depredadora y competitiva. Plantea con este fin que la política educativa debe orientarse a l a formación de un numero relativamente pequeño de orientarse a la formación de un numero relativamente pequeño de cuadros de alto nivel y nivel medio y un gran numero de cuadros técnicos.
Hoy en día los planes de estudio siguen muy de cerca las necesidades de las plantas industriales es decir en un modelo de educación superior fincado en la completa asimilación de la educación al proceso productivo, un nuevo modelo Universitario que lleva implícito un mensaje para las Universidades autónomas consideradas como tradicionales y anquilosadas, dicho mensaje no es que asuma a la letra los rasgos de la Universidad Tecnológica pero si que retome su lógica central, con el ya sonado discurso de que la universidad debe asumir la responsabilidad de convertir a la industria mexicana competitiva mundialmente, la idea de la vinculación universidad-empresa, de los programas y convenios de investigación conjunta, de la necesidad de reajustar planes de estudios, de tratar de anticipar de manera especifica los requisitos de la vida profesional, de seleccionar al estudiantado y de evaluarlo severamente.
LA UNIVERSIDAD TIENDE A VERSE COMO UNA EMPRESA QUE BUSCA LA EXCELENCIA DE SUS PRODUCTOS.
Los exámenes nacionales
Los exámenes nacionales de calidad profesional o exámenes generales de egreso de la licenciatura del Ceneval, permiten el acceso directo de empresarios y del sector privado educativo en la determinación de los planes de estudio para decidir cuales son los temas de estudios prioritarios y únicos en cada área profesional.
La globalización privatizadora a diferencia de la globalización civilizadora tiene una lógica de homologación, es decir generar la creación en Canadá y Estados Unidos y México de una “identidad común norteamericana”.
A la unifomacion de las profesiones a nivel trinacional y sus correspondientes instrumentos de evaluación, se pretende que los profesionistas globales, capaces de trabajar en cualquier parte del mundo y desempeñarse con la misma calidad que sus competidores en Boston y Nueva York, dicha interpretación es irreal y absurda porque no existe una demanda masiva de profesionales en Nueva York, Toronto y los Ángeles que haga necesario reajustar la preparación de los estudiantes de Chihuahua y Querétaro con vistas a esos mercados.
La Universidad Pública frente a su Región
v Existen dos propuestas educativas: la de la globalización privatizadora y comercial y la que busca tener un carácter civilizatorio y social. La primera se funda en las concepciones del desarrollo neoliberal y tiene el apoyo de corporaciones y gobiernos. La segunda tiene un fundamento social y legal y puede tener el apoyo de comunidades, ciudades y regiones si los universitarios son capaces de impulsarla y generar proyectos y programas que vinculen realmente a la universidad con la región.
v Para el desarrollo de proyectos y programas las comunidades académicas y estudiantiles deben generar investigaciones sobre problemas y situaciones especialmente importantes en la región, ciudad y comunidades que estén de alguna manera relacionados con la profesión y disciplina.
v La Universidad debe asumirse como la responsable de genera visiones y planteamientos de nivel superior en la región y en la ciudad.
v La Universidad debe convertirse en el Ombudsman de los derechos de los individuos y comunidades al conocimiento y la educación. Respecto a cada una de las disciplinas y profesiones hacer pronunciamientos y recomendaciones sobre los problemas mas importantes y propuestas o informaciones que propicien una solución, de manera especial revisar la política de admisión a la universidad a fin de ampliarla, librarla de discriminaciones y crear las estructuras de apoyo en áreas específicas del conocimiento para los estudiantes que lo requieran.
v Ofrecer propuestas para ampliar la educación en la región. Realizar funciones semejantes en lo que se refiera a temas como la salud, la vivienda, la cultura, la atención a niños, jóvenes y m
